Programación quincenal: C. DEL MEDIO
UNIDAD-13: "De la Prehistoria a la E. Media" (121-128)
del  10 al 21 de mayo


OBJETIVOS 

     01.- Recordar la cronología de la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Media en la Península Ibérica.
     02.- Repasar las principales características de cada una de las etapas de la Prehistoria en la Península.
     03.- Repasar las principales características de la Edad Antigua en la Península.
     04.- Recordar la formación y evolución política de al-Ándalus y de los reinos cristianos peninsulares, así como su                organización social.
     05.- Identificar y comparar los estilos artísticos surgidos desde la Prehistoria hasta la Edad Media.
     06.- Diferenciar el cambio y la continuidad en la Historia.
     07.- Clasificar y contextualizar fuentes históricas.
     08.- Valorar la importancia que tiene la conservación del los restos arqueológicos para el estudio del pasado.
     09.- Valorar los monumentos y restos arqueológicos como Patrimonio cultural y artístico nuestro que debemos
           conservar y respetar.
     10.- Mostrar actitudes de solidaridad y tolerancia como camino para la consecución de la Paz.

CONTENIDOS
  • La Prehistoria.
  • La Edad Antigua.
  • La Edad Media.
  • Análisis e interpretación de mapas históricos y líneas del tiempo.
  • Análisis y comparación de ilustraciones y fotografías.
  • Análisis y comparación de obras de arte.
  • Comentario de fuentes históricas.
  • Tolerancia por las culturas diferentes a la propia.
  • Valoración de la influencia de las culturas romana e islámica en nuestra sociedad.
  • Interés por el conocimiento de la historia de España y de la Comunidad.
  • Valoración del patrimonio histórico y artístico de España.

COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia social y ciudadana, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
  • Autonomía e iniciativa personal.
  • Competencia lingüística.
  • Competencia cultural y artística.
  • Tratamiento de la información.
  • Aprender a aprender.

Actividades específicas para desarrollar otras competencias básicas:

Competencia matemática
  • Observar la línea del tiempo de la sección Vas a aprender y calculen cuántos años duró la Prehistoria, la edad Antigua y la Edad Media respectivamente. Indicar cuál de las tres etapas transcurrió completamente a.C. y cuál d.C.
Iniciativa y autonomía personal
  • En la sección Otras actividades ayudará a aprender a tomar decisiones y a argumentar puntos de vista, así como desarrollará actitudes de respeto hacia las opiniones de los demás.
Aprender a aprender
  • Para el estudio de la Edad Antigua en la Península,  aprender e identificar un importante número de pueblos. Realizar un esquema organizado en tres bloques: pueblos autóctonos, pueblos colonizadores e Hispania romana para recoger las principales características de cada uno les ayudará a memorizar los contenidos.
Tratamiento de la información
  • El análisis e interpretación del mapa de la ilustración 1 (páginas 174-175) contribuye al desarrollo de esta competencia, ya que describe y clasifica la información que se presenta en el texto de manera gráfica.

METODOLOGÍA 


Proceso de enseñanza y aprendizaje: 
 
En las páginas iniciales de la unidad 13 el proceso comienza con la lectura Tartessos, apoyada con una imagen y centrada en texto extraído del libro Lecturas de España y que habla sobre la descripción de nuestro país hecha por los antiguos fenicios A continuación se presentan varias actividades para aplicar lo que los alumnos y alumnas acaban de leer.

A continuación, en el apartado Recuerda lo que sabes se muestran a los alumnos contenidos sobre cómo vivían y obtenían los alimentos los primeros seres humanos, los pueblos de la Antigüedad y los musulmanes y los cristianos que ya han estudiado en cursos anteriores. Varias actividades ayudan en esta tarea. Y en el apartado Vas a aprender se presentan los contenidos que se estudiarán a lo largo de la unidad.

En las páginas de información: La Prehistoria, La Edad Antigua y La Edad Media el proceso de enseñanza-aprendizaje se construye mediante el trabajo del texto expositivo reforzado con esquemas y fotografías. Después se proponen actividades para reforzar el aprendizaje de los contenidos clave. En el apartado El mundo que queremos se trabaja cómo evitar las guerras.

Tras las páginas de contenidos se incluyen dobles páginas con actividades para reforzar y aplicar los contenidos de las páginas que acaban de estudiar. En el apartado Aprende a hacer los alumnos aprenderán a diferenciar los cambios y la continuidad en la Historia.

Tras las páginas de contenidos hay una doble página denominada Repasa, donde se resumen los conceptos de más importancia tratados en la unidad. A continuación, en Eres capaz de…., los alumnos aprenderán a realizar una ficha informativa de una fuente histórica.


ACTIVIDADES
     Las programadas en las 10 sesiones de "FICHAS DIARIA DE ACTIVIDADES", relacionadas con los objetivos y CCBB.


RECURSOS:
  • Conocimiento del medio 6 
  • Guía didáctica de Conocimiento del medio 6.
  • Fichas de refuerzo correspondientes a la Unidad 12 (nº 44 a 46)
  • Fichas de ampliación correspondientes a la Unidad 12 (nº 13)
  • Recursos digitales seleccionados en la programación diaria de "Fichas de Actividades"
  • Más recursos Conocimiento del medio 6.
  • Ficha 12 de evaluación.
  • 100 propuestas para mejorar la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
  • Manual del programa de ESTUDIO EFICAZ:
                                                 - Elaborar y completar tablas: activ.- 2, pág.- 171; activ.- 2, pág.- 178
                                                 - Elaborar y completar esquemas: activ.- 3, pág.- 178
                                                 - Reelaborar la información: activ.- 3, pág.- 176


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  • Sabe la cronología de la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Media de la Península.
  • Conoce las características principales de la Prehistoria y la Edad Antigua en la Península.
  • Explica la creación y evolución política de al-Ándalus y de los reinos cristianos peninsulares y conoce su organización social.
  • Identifica los principales estilos artísticos surgidos desde la Prehistoria hasta la Edad Media.
  • Diferencia el cambio y la continuidad en la Historia.
  • Clasifica y contextualiza fuentes históricas.
  • Valora los esfuerzos realizados por algunas personas para lograr el mantenimiento de la Paz entre los pueblos.
  • Valora respeta el Patrimonio cultural ye histórico de España y Andalucía.